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      Music courses

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      YAMAHA MUSIC SCHOOL

      雅馬哈系統課程介紹

      1、綜合音樂素質培養(聽、唱、彈、讀、創作,樣樣都難不倒我)學習音樂就是學會演奏樂器,也許很多家長都這么認的音樂能力是從接觸音樂的方方面面開始培養的。雅馬哈音樂培訓針對小朋友的成長曲線及理解能力設計的課程內容,主要分為“聽、唱、彈、讀、創作”五大要素。首先想象耳朵“聽”到的音樂,體會樂曲中的感情色彩-->再將聽到的印象用自己的方式“唱”出來-->唱出來的情緒再用鍵盤“彈”出來-->最后想著腦海中的畫面滿懷感情的來“讀”譜-->反復這樣的音樂體驗自然就能培養出將自己的心情用音樂來自由表現的能力,最后可以“創作”出屬于自己的音樂。這與單純的學習唱歌,或者彈奏的技巧是完全不同的。這就是傳統的樂器學習者往往沒有譜就無法演奏的原因。


      2、適齡培訓,遵循生長發育規律(耳朵靈敏的時候多聽,手指發育的時候多彈,聲帶成長的時候多唱)         

      為了使小朋友們更喜歡音樂并且很容易地吸收和理解培訓的內容,最好的方法就是根據他們的生理和心理發展程度給予他們適當的指導。基于適齡教育的理念,雅馬哈的課程按照小朋友的年齡來劃分,內容也是根據小朋友身體在不同年齡段各部分器官發育所需而設置的,讓小朋友如同學習語言和走路一樣,很自然地學會音樂!        


      3、國際化和系統性的雅馬哈(歡迎來到雅馬哈的大家庭)

      雅馬哈的歷史與規模從1954年在東京開始第一門幼兒課程起,雅馬哈一直秉持著“正確地引導和發展孩子的可能性,在音樂中培養他們的自我表達能力。”的理念,大規模地開展實踐活動,不斷完善兒童的音樂教育體系。雅馬哈音樂培訓已經有50多年的歷史,擁有分布在世界40多個不同的國家和地區的7600個音樂中心。日本、美國、德國,來自世界各地的孩子都在體驗雅馬哈的音樂培訓。從雅馬哈誕生至今,已有500多萬名學員從雅馬哈音樂中心畢業,活躍在世界舞臺。雅馬哈的培訓教材與體系雅馬哈的培訓教材是全球同步的,課本和CD都由專家們懷著音樂普及的理念設計并原汁原味地翻譯成中文。雅馬哈為小朋友們選擇了各種不同類型的音樂,每一首歌、每一個動作都是經過很多專家研究和精心編寫的;目的在于由淺入深地在孩子們的大腦中形成一種潛在的音樂感覺,當積累到一定程度時,小朋友就可以用音樂把它自由地發揮出來了。課程也根據孩子們的不同年齡特點進行設置并有所延續,不必擔心學完這個學期,下個學期該學什么。雅馬哈的專家經過50年的研究和實踐,已經為小朋友設置了每一個階段的目標,以及下一個目標是什么,這對于小朋友來說是極大的鼓勵!雅馬哈的師資力量雅馬哈的教師選拔與培訓體系十分的嚴格。雅馬哈的教師都來自專業音樂院校,先通過首輪考試選拔出佼佼者,再由雅馬哈的日籍老師對其進行為期半年的全方位能力培訓。培訓結束后還要通過雅馬哈音樂能力考試,才能上崗執教。執教過程中也會定期進行培訓和研討會,互相分享經驗,不斷改善教學。作為支撐雅馬哈音樂中心的頂梁柱,雅馬哈的音樂教師不僅要精通樂器演奏,或是擅長跟孩子打交道的人,首先必須有一定水準的音樂綜合能力。因為雅馬哈音樂培訓的目標不只是訓練小朋友們的演奏技巧,“通過音樂表達自我的創造性”才是努力的方向。教師還必須具備較高的指導能力,把握小組授課中的每個學員的學習能力與性格特點,因材施教地讓小組全體學員共同進步。


      4、和朋友一起分享音樂的快樂(我們是個小樂團,和朋友一起合奏最開心了)孩子的個性和能力都是通過和不同的人交流所習得的,接收外界的各種各樣的信息才能進步和成長。雅馬哈音樂中心采用“小組授課”形式也是因為這個原因。“正因為和朋友一起所以很快樂,有努力的動力。”只有小組授課才能得到的充實感對于孩子的成長而言,是極其重要的。


      5、媽媽也一同參與(媽媽也和我一起唱歌跳舞哦,我們一家都很厲害)孩子的音樂學習一定要有媽媽的大力支持與協助。小朋友善于觀察家長的表情和語言,總是以家長為榜樣,想著“我也要像媽媽那樣”。“媽媽爸爸那么開心,音樂一定是快樂的事情”,為了小朋友有這樣的想法,雅馬哈真誠地邀請家長們一起陪同孩子上課。


      6、使用雙排鍵作為教具(你所不知道的關于雙排鍵的故事)鍵盤樂器對于小朋友而言,只要輕輕按下琴鍵就能聽到「正確的音高」,而且用眼睛看就能「確認音的位置」。與小提琴等弦樂器相比,在學習初期對于訓練小朋友的音感是最合適的。雙排鍵的音域也極其寬廣,音色豐富,用一臺就可以完整地表現出音樂的三大元素:“旋律、節奏與和聲”。也就是說,當右手彈奏美麗的旋律時,左手可以配伴奏,另外還可以加上各種節奏形態。在小組授課的合奏中,還可以通過調節不同聲部的音色,讓小朋友共同合作形成完美的合奏,體驗小樂團般的和諧音樂。觸感輕柔的琴鍵不會對還未發育完全的小朋友的手指形成負擔,能讓他們根據指尖用力的強弱,自由地表達對于音樂的理解和其中的感情色彩。


      7、雅馬哈音樂能力鑒定制度Yamaha Grade Examination(世界通行的音樂標準,老師和學生共同努力)


       


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